快樂頌兒童雙語讀經班

最近來了不少新生, 有從幼稚園轉過來的, 有的是對兒童讀經一知半解就送孩子來的,

當然也有是父母認同兒童讀經而送來就讀的!!

父母總是會問: 老師, 請問在家要如何幫孩子復習?
其實要點很簡單, 只要把握以下四個重點:
1.要割捨看電視的時間
2.要重新檢視家中生活作息,盡量讓生活規律化,單純化
3.要將孩子的學習[包括才藝]排順位,不要什麼都想一把抓,結果卻是三天打魚兩天曬網.然後當然是成效不佳.
4.最重要的一點,是自己的堅持!!是出自內心的重視,每天都抱著重視的態度來讀經,讓孩子感受到您對讀經的堅持!!

陪伴孩子讀經的這一條路上,是需要家長的[堅持]與[毅力]!!因為讀經的成敗不在老師!!不在孩子!!
其成敗是取決在[家長及環境]!!

有些家長容易把讀經和才藝混為一談!!殊不知讀經和鋼琴的學習一樣,是需要多加複習的!!

也不要有送孩子到安親班的心情,認為讀書的責任在老師身上, 所以孩子成績好壞, 都是老師的責任, 所以只要叫孩子自己讀經,父母便無事一身輕!! 因為孩子在讀經的路上需要有您的陪伴才能走的穩,走的長長久久!! 這是身為家長必須要有自覺!

每每到了月考時期了!!就我所知:上安親班的孩子,總是與數不清的學習評量奮戰!!因為根據國小月考題目的出現情形,很多的安親班及家長便馬上能歸納岀一個結論.那就是評量寫越多,考試成績越好!! 所以同一科目孩子寫3--4份不同版本評量是常有的事!! 家長擔心孩子跟不上別人所做的努力也是能理解的!!

但是, 就我們的經驗值看來, 如果同樣的時間, 拿來寫學習評量不如拿來讀經, 其影響更深遠!!照顧到的不只是孩子一生的學習及心性的陶冶!!對其讀經的成效, 也是有很大的幫助哦!!孩子學習的路很長, 要把眼光放遠一點囉!!

所以建議聰明睿智家長---環境造就一個孩子的未來, 多多讀經吧!!

學生篇

一、學生背不起來，對讀經的意願不高時，該如何提升？

(一)初期時要鼓勵學生勉強自己認真去讀誦，雖不一定嚴格要求自己背起來，但絕不能因沒意願而放棄。適當的獎勵孩子, 也是一個很好的方法哦!!

(二)營造好的讀經氣氛及讀經環境，製造讀經的機會。正所謂環境造就一個孩子的未來, 給孩子什麼樣的環境成長, 孩子就會成為一個什麼樣的人。

二、學校功課寫不完，沒精力讀經，怎麼辦？

(一)善用零碎的時間，即使五分鐘、十分鐘皆可。

(二)讀經可以訓練專注，讀久了自然可提高學習的能力及完成作業的效率。

三、學生讀一陣子以後，有倦怠感，老師如何協助突破瓶頸？

(一)降低標準，多鼓勵、讚美。

(二)陪他讀經，和學生一起努力突破。

(三)請家長多關心並陪孩子讀經，鼓勵孩子陪他渡過低潮期。

四、學生對經典的恭敬心如何培養？

(一)老師先要對經典生起恭敬心

(二)由老師的身教去影響學生。

(三)讓學生明白恭敬經典的好處。

五、學生因越區就讀，無法跟上讀經時間，如何補救，才不使學生有挫折感？

(一)降低標準只要讀得流暢即可。

(二)讓學生知道不是自己不行，是練習時間太少，可自行在家多讀誦。

(三)與家長溝通是否能儘量準時上學，以便孩子能跟上同儕的學習進度，並說明如此做對眼前、將來的影響。

六 、家長不認同，學生已沒興趣，因此不來上課，如何處理？

等待適當的時機因緣，若真的不願意，也不必勉強，最重要的是自己莫因此喪失信心繼續努力！

七、對學生要不要用獎勵的方式？

獎勵確實可以激起學生讀經的興趣，適當的使用是相當好的。但可以由物質的獎勵循序引導為精神的鼓勵，最後如果能讓學生不靠獎勵而自動自發的讀經，那就更好了。

九、學生不認真讀經時，要不要處罰？

(一)如果出於愛心，處罰學生是可以的。但若是出於憤怒的心處罰是不好的。

(二)老師要慎用處罰，並時時檢查自己的內心。

家長配合篇

一、家長如何陪伴孩子讀經？ 

(一)全家訂出固定的「每日讀經時間」，家長以身作則，陪孩子讀經。全家共同讀經而且要有恆心 

(二)製造愉悅的讀經氣氛，多給予鼓勵。如：口頭讚賞、擁抱，讓讀經成為最佳的親子活動。 

(三)伴讀過程，不要要求孩子馬上有成果。 讀經是循序漸進的, 並非一步登天! 要給孩子時間, 相對的, 也要給自己時間

(四)家長可自訂獎勵制度吸引孩子達成目標。

二、家長雖贊同老師教孩子讀經，但卻未付出實際行動配合，怎麼辦？ 

(一)下限─讀經老師要抱持著 兒童只要肯讀經，一定會有幫助的理念，不管一天或一個禮拜讀多少時間，甚至只在讀經班時才讀，都沒關係。 

(二)上限─多溝通讀經的好處。並感謝父母的贊同。

三、孩子讀經後，父母若將督促孩子讀經，及讀經成效不佳的責任推給老師，並責備「教不嚴，師之惰」時，怎麼辦？

 在推動讀經時，應先讓家長清楚：讀經之後，學習能力固然可以在短期提昇。但行為能力則需長時間才可改善。身為老師的我們會竭盡全力地教導孩子，但最重要的是需要家長全力協助與配合，共同為孩子的未來努力。讓孩子能學得更好、更棒！

四、讀經內容與學校課程無關，為何要讀？

(一)學生有能力多吸收時，多讀聖賢經文，對他是一種莫大的幫助。

(二)在他記憶力發展最好的階段，使其讀最好的書，除了可訓練他的記憶力，更能提昇許多學習能力。

五、家長伴讀無法持續，或沒時間伴讀，使兒童進度落後，提不起興趣，產生挫折時，怎麼辦？

 除了家長，老師更是兒童讀經的一大助力，即使沒有家長伴讀，老師照樣可以讓兒童繼續讀經。只要老師願意堅持下去，在學校好好引導，多鼓勵並對這樣的兒童降低標準，兒童自然能繼續讀經。或者轉到讀經學園就讀全日讀經或半日讀經班!!

六、家長認為學才藝比讀經重要時，怎麼辦？

 舉出實例，證明孩子學才藝與讀經所產生影響的不同處，並請家長以「對孩子的長遠生命，何者影響較大？」來作分析比較。

七、家長嚴格要求孩子要將讀誦的經典背起來，甚至於用斥責、恐嚇的方式時，如何提升家長的認知？

 (一)以私下與家長溝通，了解孩子在家的讀經狀況。並告訴家長，若以這樣的態度，孩子會排斥讀經，易造成反效果。因為若沒有意願讀經，不僅讀的速度慢，而且不容易背起來。長大以後看到經典恐怕會有排斥的心理，豈不損失慘重。

 (二)兒童讀經的方式就是多讀，讀多了，自然就會了。如果用強迫的方式，孩子有壓力反而背不好。多鼓勵，少責備，使他信心增加。無形中也會增進親子關係。而且讀經是一條長遠的路，不求眼前的效果，孩子讀熟後領納於心中，自然能活用。

 (三)溝通方式：親師座談、電話溝通。

兒童讀經之

原則篇

一、讀經的對象有限制嗎？有沒有規定？

沒有。但零歲至十三歲是人類記憶力最好的時期，所以應是讀誦經典的黃金時段。請善用黃金記憶期-零歲到六歲!!

二、讀經的教材是什麼？

最有價值的書。例如─四書五經(論語、老子、莊子、孝悌三百千、唐詩三百首、詩經)。

三、什麼時間可以用來讀經？

學齡前的孩子，可以利用上小學前大量的讀經，利用多處在a波下會增進腦力開發,包括記憶力,注意力,理解力,創力等,也就是讓潛能更有機會發揮多處在a波下會增進腦力開發,包括記憶力,注意力,理解力,創力等,也就是讓潛能更有機會發揮。

四、讀經會不會佔用其他學科的學習時間？

不會。因為讀經可以使記憶力增強，間接增加許多學習能力，如提高專注力及思考力。更可以使孩子在學習其他學科時,能夠達到事半功倍的效果!!

五、讀經可不可以解釋？尤其是較深奧的經文，不解釋學生會背嗎？

不宜過多的解釋。理由如下：

(一)零至十三歲這個階段是訓練孩子記憶力的最佳時期，因為他們是靠耳根刺激大腦，用直接輸入法來學習，而大人是靠理解，所以，兩者學習方式不同。透過讀經可以增加記憶力的深度和廣度，所以不解釋學生也會背。

(二)經文是聖賢智慧的結晶。解釋也只能就其表面文義為之，如此，反而限制孩子思考的空間，甚至誤導孩子。

六、讀經老師需要什麼資格？

(一)肯定經書的價值。

(二)認識注音符號，會讀書。

(三)知道、體會讀經的好處。

(四)具有熱忱，願意陪孩子一起成長。

(五)了解帶動讀經的方法。

七、讀經是否該事先規畫一套有系統的課程？

能規畫一套有系統的課程，對老師及學生都將是莫大的幫助，但也非一成不變，須視學生的反應作彈性的調整。