快樂頌兒童雙語讀經班

王老師：

從1997年實現您的經典教育開始，到今天給您寫報告，真有一種苦盡甘來的滋味，也從此而令我的信心更堅定、目標更明確。

十多年來，從我兒子偉行休學幼稚園開始，起初人人見面都問：「小朋友，你怎麼不上學呀？」「我媽媽讓我家讀〈大學〉。」「你幼兒園都未讀，還讀〈大學〉！」再說《論語》、《老子》這些書目，都說沒聽過，不理解，搖搖頭走了。一個、兩個，連我的親朋好友也不看好，還認為我是因為學佛而讓我的兒子不上學、讀佛經。我覺得這樣對孩子有壓力，就和朋友一起去幼稚園推廣，想只要他們願意讀這些書，我就把兒子送去。但一連走了幾家都不成功，說了半天，最後人家問：「說吧！你們有什麼目的？」有什麼目的啊！還真問得我瞠目結舌！是呀！我有什麼目的？我只是想弘揚儒家的經典教育，怎麼我熱血沸騰，覺得這耽誤不得的經典教育，就不能和他們溝通、讓他們理解呢？好！既然學校推廣不成，我就自己找地點，義務來教，但剛開始熱鬧了一下子，慢慢地人就又可來可不來。因為不收費，別人還有很多要收費的興趣班沒時間學，而且也怕你這不收費的教育有什麼目的！現在哪有那麼好的人！就這樣東奔西走，我沒給孩子找到學習的同伴，還耽誤了孩子兩年多的時間沒有好好的讀書。

接下來，又要面對讀小學還是讀經典的抉擇。我拿起一套散發著墨香、帶有拼音的聖賢經典，內容我不懂，方法我會。我想，小學五年，我能讓兒子背完這些書，總是有價值一些。所以，我拿起書去找我們住宅管理處的主任租房，主任一看我拿的書，說：「你做的是利在當代、功在千秋的事業，我支持你，要哪裡你選，但要自己裝修。」

好！我立定腳跟、打定主意，從我自己開始，別人學不學我不管、讀不讀我不理，我要自己學自己讀，你要學什麼我不管，我這裡只有中西方的經典文化。老師請不起，自己教，孩子從三個開始，一個是妹妹的女兒翠依，一個是弟弟的女兒湘豫，還有一個4歲半的朋友的兒子惟誠。

湘豫讀了半年，被爸爸送了去上小學，翠依也中途被她爸爸送了去上了一年小學，惟誠也因為爸爸反對，自己也不耐煩，他媽媽沒辦法，只好讓他上學去了。剛去上學老師發覺他很特別，他自己一直說他沒上過學，但老師發現他讀了很多書，說話作文引經據典，英文語感很好，記憶力很強，問他到底在哪裡上過學、讀過什麼書，他說真的沒上過學，只是在深圳科技園小巨人學堂背過《學庸論語》、《老子》、《易經》等書，英文背了3冊名著選和十四行詩，老師說你明天把書帶來看看。他媽媽一聽高興了，趕快拿去，但老師只是看看又沒了下文。惟誠數學考試120分，怎麼120分？附加題120分唄！超簡單！惟誠說現在每天放學回家背《孟子》500字左右。

偉行因為沒了競爭對手，並因從倒背《易經》開始，背書對他來說背得快，但背書的情緒卻很煩厭，也要去上學，壓也壓不住。我想讓他讀到13歲，但10歲開始就反抗了，有自己的思想了！好吧！上學就上學吧！

他和翠依一起面試順利入讀四年級，我告訴他，你不要有壓力，翠依倒數第一，你第二，我也不怪你，因為你沒上過學。兒子戰戰兢兢又激動萬分的去了。住校半個月後我去接他，一見面，他說：「媽，我們考試了，你猜我多少分？第幾名？」我說：「是60分吧！」他說：「不對！再猜！」我說：「你快說。」他說：「87分！原來上學也不難，我在全班第11名，語文、英文都沒問題！」老師說他學習能力很強，好學、有禮，不懂的就問老師，對同學關懷幫助，但喜歡跟高班的同學玩。放學回家連校服都捨不得脫下，見人就說：「我上學了！我現在上學了！」好像從沒上過學的孩子第一天上學一樣興奮不已。

但興奮過後，他慢慢覺得原來上學也不過如此，沒什麼特別，別人也沒因為他上學而多看他兩眼。倒是為了慶祝六一兒童節的表演排練，而忙了幾個月。

小巨人學堂的學生背的書越來越好，人也越來越多，這次經過比較，偉行選擇重回學堂讀書，對上學也沒那麼神祕嚮往了，也不怕別人問怎麼不去上學。

我的父母和弟弟也相信我能把孩子教育好了，因為湘豫天天回家就做作業，很努力，從一年級開始讀，倒不如偉行和翠依插班的分數高、興趣濃，所以小學五年的課程可以插班，可以補學，但做父母的耽誤了孩子，錯過了這兒童的黃金記憶期，卻是一生也無法補償的。孩子的自學能力、思維、識字等能力不在這時期打好基礎，一生的自學興趣也很難培養。

翠依雖然中途去學校上學，但因為背完了《論語》、〈中庸〉和〈大學〉，上課時和同學相比，有從沒有過的自信和輕鬆，身後總是跟著一群死黨。寫檢討、寫作文都找她代筆，她說：「原來寫東西很簡單嘛！我手寫下我說的就行了。」作文幾乎滿分，英文差一些，因為啟蒙的晚了，所以現在惡補英文，從最初一學英文就煩躁不安，到現在甚有興趣。翠依這過程讓我醒悟到英文可以晚一步學，但語感耳力卻要早點啟蒙，如果不是等你認為該學時，孩子的耳朵是關閉的，學習的興趣也要一段時間來培養。

陳之恕，4歲半的時候來，因為本身多動而讓媽媽無可奈何。現在5歲多，可以自己讀書看報，有時候連續讀兩個多小時的書還嫌不夠，還要到處找書看，看書時人也進入了書本中，靜下來。

李安容，兩歲半來，好像一匹未經馴服的烈馬一樣，怎麼都不肯安靜的坐下來，每天都在課堂上跑來跑去，但讓之恕背書時他卻說：「不對！背錯了！之恕背錯了！」原來一般都沒好好坐下讀書的安容背得最好，只是他不高興就不會背給你聽。

張如意，4歲多來時已在其他幼稚園讀了兩年，父母擔心她不適應新環境，但如意一來即每天都要求來小巨人讀書。第一天媽媽來接她時就興奮的說她在這裡學到好多文化，人也從膽小內向到現在自信、大膽。過年時回老家讀書給外婆聽，聽的外婆說：「好了！好了！太多了！太多了！」

張宏瑋，3歲多來，因為媽媽甲狀腺癌沒精力照顧才找到我們，但宏瑋一來，再路過原來的幼兒園時，即同媽媽說：「我在小學堂會學好多文化，等我再讀多一些書時才回這幼兒園。」他的媽媽也因為放生、念佛而鼓足勇氣去開刀做手術，但手術後沒多久又復發了，醫生勸她盡快再做手術，只是這次去，醫生卻驚奇地發現她已擴散的癌細胞竟然沒有了，再仔細查看還是沒有，問她怎麼沒了，她也沒敢告訴醫生說是念佛好的，只說是吃中藥好的，但她根本就沒吃中藥。醫生說：「很好，繼續吃，有效。」「那還用做手術嗎？」醫生說：「好了，已經好了，還做什麼手術？」宏瑋現在剛過4歲，熟背、認二萬字的《學庸論語》和《易經》等書。

楊瞻明，4歲多，從開始時只是指字讀誦，到突然有一天她媽媽發現她認識好多字，現在要求她把曾背過的書再讀二百遍。這次我從香港回來，她一見我就興奮地告訴我她背《論語》第一篇不用提醒一口氣背完，說完又神情興奮地埋首讀書去了。

宇欣，3歲，媽媽把他從幾千元一個月的幼稚園，到租房子在我們學堂附近陪讀，現在更無償地把其價值一百多萬元的房子提供給我們做分校，她爸爸還整天叫她媽媽不要急著上班，多給我們招些學生，怕我們學生少，經費上有困難。

程晨，5歲半左右來，幾個月來變化最大，從讀〈弟子規〉讀幾段都很困難，到現在可以一口氣把〈先進第十一〉背完，人也自信、大膽得多了。他爸爸都很吃驚於他的變化，說這是他多年中做出的最英明的決定。

看著這些能在這裡持續讀一段時間書的孩子一天天的變化，滿腹經綸、開心快樂。我自己的孩子也從牙牙學語，到現在復習背誦過的千多萬經典文字。從最開始不知這些孩子的出路在哪裡、如何和學校銜接，到今天看到讀經教育的蓬勃發展，十多年的經歷，不少的酸甜苦辣，但看到孩子們知書達禮、孝親體貼，內心又是很感欣慰，而讀私塾的孩子也沒因為這些經典教育而顯得性格孤僻、不合群，更沒有因為孩子沒從一年級開始入學就對學校的學習跟不上，反而在生活中更自信，在文字的認知及應用上更游刃有餘，我也因為培養孩子而成就了自己，眼界開闊了、知識豐富了，待人接物也更知所進退。

教育原來很簡單，只是簡單的重覆。

後記:

     雖然只是簡單的重覆, 卻往往被一般人忽略~ 簡單的重覆, 認真的堅持, 就是讀經的最佳路程~~