快樂頌兒童雙語讀經班

深圳十大書香家庭評選引燃兒童讀經教育
2004年12月21日 15:47 深圳晚報
深圳十大書香家庭評選引燃兒童讀經教育
作者:記者陳娜


經典著作是孩子最好的老師
“現在絕大多數青少年都是獨生子女，所有的父母都關心孩子的教育，有的父母苦於找不到合適的方法。與許多父母一樣，在教育孩子方面，我們也走了不少彎路，直到我們認識到讀經這種方法的科學性和有效性。讀書，讀好書，特別是古代流傳千年的經典作品，對孩子品德的養成有非常好的效果。”國學童子功的培養人賴國全如是說。

本報記者陳娜報道不求甚解，不求背誦，不求熟讀，從小讀經，無為而治，通過“累積”效應讓孩子知書達理。這就是新當選的深圳市“十大優秀書香家庭”賴國全一家所自創的“累積”式兒童讀經教育的原理。雖然，書香家庭的評選早已結束，但鵬城上下對兒童讀經教育的關注卻由此引燃，大有燎原之勢。

六歲女童能背經典古書全文
“道可道，非常道。名可名，非常名。無名天地之始；有名萬物之母……”在剛結束不久的第五屆深圳讀書月“十大優秀書香家庭”表彰暨家庭讀書風采展示會上，7歲女孩賴思佳（小名：佳佳）用稚嫩嗓音，輕鬆流利地背誦《老子》，給在場數百位觀眾留下了深刻的印象。

在本屆讀書月評出的“十大優秀書香家庭”中，賴國全一家非常特別。這個普通的工薪家庭，培養了一個“天才”兒童佳佳，6歲就能全文背誦《老子》、《中庸》、《論語》、《千字文》、《笠翁對韻》、《弟子規》等經典古文，認識3000多個漢字。

賴國全告訴記者，佳佳小時候各方面的表現並不是特別突出的。一個偶然的機會，他收到一個網友寄來的視頻文件，接觸到了由臺灣學者王財貴首倡的讀經教育。受到王財貴“跟我讀”古文學習方法的啟示，賴國全“靈機一動”給佳佳制定了一套自創的“累積”式兒童讀經教育計劃，以一周為單位，每天讀經10分鐘，約400字左右的內容，不求甚解，不求背誦，不求熟讀，就是“聽著玩”。

“在實施我們的教育法3個月後，當時的幼兒園老師反映，佳佳各方面的表現開始有了明顯的進步，比如參加幼兒園的活動開始變得積極主動了，性格變得更開朗了，特別是自信心，有了明顯的增強。佳佳上小學後，我們並沒有給老師介紹佳佳的情況，半年後，班主任老師自己發現了佳佳的特點，這些特點包括學習積極主動，為人熱情大方，充滿自信，當然，還有認識的漢字特別多。下半年，通過班級的民主選舉，佳佳當選為班長，並擔任英語科代表，英語和語文早讀領讀員等等。這些進步，証明了我們的教育方法是有效的。”賴國全說。

從小知書達理長大誠信明禮
國學童子功聲名震鄰里！11月9日，本報獨家刊發了賴國全一家所倡導的兒童讀經教育。“消息一見報，當天就接到幾十個熱心家長打來的咨詢電話。有的家長希望我給他們的孩子推荐幾部經書，還有家長甚至親自把孩子帶來咨詢。真沒想到家長的反映如此強烈。”賴國全笑著對記者說。

少年若天性，習慣成自然。為了和更多的人分享佳佳的國學童子功，特別是讓心性尚純真的兒童自小接受讀經的教育，賴國全創建了專門的網站：育心園———寶貝教育網。通過網絡，越來越多的家庭開始接觸讀經教育，甚至經常有美國、加拿大、新加坡等地的華人上網，瞭解“賴氏讀經法”。

中華文化經典浩如煙海，小孩究竟應該讀哪些經典？賴國全為此費了很多腦筋。去年他花幾個月時間編了一套《啟蒙經典》，收集了我國古代傳統啟蒙教材《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《增廣賢文》等內容；後來又編了一套《古文經典》。兩套教材都配了光碟，朗讀配音都由女兒思佳完成。他說，一名孩子能把這兩套書的內容讀完了，“國學功底”基本上就比較牢了。現在，這兩套書出版社已經第三次印刷，銷售達1萬多套。

賴國全說自己不是教育家，祇是一個普通的家長，因為生育而有了孩子，因為愛孩子而研究教育，因為教育孩子而有一些心得和體會。“現在絕大多數青少年都是獨生子女，所有的父母都關心孩子的教育，有的父母苦於找不到合適的方法。與許多父母一樣，在教育孩子方面，我們也走了不少彎路，直到我們認識到讀經這種方法的科學性和有效性。讀書，讀好書，特別是古代流傳千年的經典作品，對孩子品德的養成有非常好的效果。”賴國全說。

“從小知書達理，長大才能愛國、守法、誠信、明禮。”賴國全最後說。

本報記者和賴國全就培養孩子誦讀經典著作進行對話
讀經方法：非理解記憶
記者：很多讀者給我們打來電話，希望瞭解你們教育佳佳的方法，但是他們也有一些顧慮，比如“經典這麼難，大人都不懂，孩子能學習嗎？”“孩子的負擔已經夠重了，再讓孩子讀經，孩子受得了嗎？”等等，你怎麼看呢？
賴國全：我知道，現在外界對兒童讀經教育有很多不同的看法。主要的反對理由有，“兒童讀經妨害理解”。其實，這是一個誤解。從理解的方式看，成人是理解記憶方式，不理解的內容，就很難記下來。而兒童是非理解記憶方式，不管什麼內容，只要重複的次數足夠，兒童就非常容易記住。
　　其次，有些家長擔心讀經會使兒童的負擔過重。確實，孩子只要上了學，踏上了應試教育的路子，負擔就很大。而且這種負擔，已經出現低齡化趨向，開始傳染給沒有上學的孩子們了。這是一種社會現實，目前來講，我們還沒有辦法去改變這種現實，但我們也不能坐受其累，我們需要採用變通的方法去適應這樣的現實。

教育目的：健康成長
記者：你剛才提到“小和尚念經”，能夠琅琅上口就行，但佳佳每次上臺總是給大家表演“背誦”古文，這是否矛盾？
賴國全：讓佳佳給大家表演背誦古文，只是想讓大家對我們的教育方法先有一個感性的認識。背誦古文肯定不是我們培養孩子的目標，我們培養孩子，是盡父母應盡的責任，通過我們的培養，使孩子能真正快樂健康地成長，這才是我們培養孩子的最終目標。

最好的書：經典著作
記者：為什麼讓佳佳“念經”呢？四書五經是孩子最好的老師嗎？
賴國全：我們都知道結交朋友的重要性，聰明的父母一定會鼓勵和支持孩子與一些品行端正，成績優秀的同學交朋友。如果把書比喻成朋友，什麼書才是最好的朋友呢？答案很簡單，最好的書，就是經典。
經典是經過時間的洗禮，被歷史證明了的好書，讀經典著作，與經典這樣的好朋友相交相識，毫無疑問，對孩子的一生都是極有好處的。

“薰習”作用：潛移默化
記者：也就是說，讀經能夠讓孩子“自然而然”的知書達理？
賴國全：一切語言學習最有效的方法就是多“接觸”，而文化教養最直截的方法也是多“薰習”而已。比如，《三字經》上說，子不學，非所宜，幼不學，老何為。《三字經》上又說，為人子，方少時，親師友，習禮儀。孩子們經常誦習這些內容，久而久之，孩子就會知道學習的重要，就會知道孝敬父母，尊重師長的重要。還有《弟子規》，上面全是童蒙養正的話，而且三字一句，琅琅上口，孩子學習這些經典，潛移默化的作用，比父母嘮嘮叨叨的作用不知要好多少倍。
從心理學的角度考慮，讓孩子從小飽讀聖賢書，即使他們現在不懂，理解力不夠，經書的內容已進入了他們的潛意識，隨著年齡的增長、理解力增強，書中的道理、聖賢的教誨就會啟發他們的智慧，幫助他們用正確的方法和健康的心態去處理與人、事、物之間的關係，有利於健全人格的形成。

品德教育：重在起模
記者：現在，很多家長對孩子的品德教育非常頭疼，你認為主要問題在哪？
賴國全：一個產品的生產，最初起模的階段是非常重要的，如果模子沒有做好，到後面進行加工時再想將產品做合格是非常困難的。兒童時期是品質養成、習慣培養的重要階段，因此說這個階段的教育尤為重要。
有的父母埋怨學校的老師不好，沒有教育好自己的孩子，其實仔細想一下，你交給學校的孩子是不是合格的呢？什麼是養育之恩？養，就是給你飯吃，把你養大，育呢，就是教育，不但要教你知識，更要教你做人的道理。生而不養，一定會受到社會的譴責甚至法律的制裁，養而不育，這樣的父母同樣應該受到社會的譴責。《三字經》裏說，“養不教，父之過”，是很有道理的。
你交給學校的孩子合格不合格，差別太大了。一個合格的孩子，老師只需要順勢引導，孩子各方面就能表現優異。而一個不合格的孩子，教育起來就會非常困難，結果是老師頭痛，家長不滿意，這是必然的結果。 

最佳年齡：3~6歲
記者：你認為孩子應該從幾歲開始讀經教育？
賴國全：我們認為，3~6歲是對孩子進行經典教育最好的年齡。因為這個時期，孩子的獨立意識不強，加上記憶力驚人，因為沒有上學，也沒有家庭作業的約束，只要家長有意識，可以比較從容地有計劃地對孩子進行培養。雖然3~6歲是最佳的學習年齡，但並不是說超過了這個年齡就不行了。7~13歲，仍然是進行經典教育的黃金時期，說這個時期沒有3~6歲時期好，只是說在相同的重視條件下，採用同樣的學習方法，3~6歲效果會好些，但並不是很多人都能重視孩子的教育。只要家長引起足夠的重視，並採用科學的方法，一樣可以收到良好的效果。