快樂頌兒童雙語讀經班

一般來說, 家長對於學習唐詩的認知,總是停留在"白日依山盡,黃河入海流,欲窮千里目,更上一層樓"...等等, 這些簡單的五言絶句中, 然而以兒童讀經而論, 其實一開始若讀誦七言古詩, 五言古詩, 對孩子來說, 之後再學習簡單的五言絶句, 更是輕而易舉的事哦!!

TO:  家家.....不要一直看鏡頭跟吃餅乾啦...上課請專心!!

TO: 燕燕...以後當老師好了...^0^

看各位寶貝, 背誦英文一千句的模樣....可愛吧....

開班以來, 不可免俗的跟一般的補習班或幼稚園一樣, 總是得遇上幾位難纏的家長,  好像

要這樣才算是真的有開班的感覺一樣!!而這一路走來, 我們靠著對推廣兒童讀經教育的

堅持的理念及堅持學生的品質, 才有今天的擴班招生!這一路走來之辛苦, 我想不是一般的人

可以體會的!

記得n年前遇到A學生時, A學生本身素質並非極佳, 但是, 基於孔子"有教無類"宣導, 咬著牙根,

利用兒童讀經的方式, 讓A學生可以提升其專注力, 讓A學生在班上的成績提昇~然而因兒童讀

經的關係, 讓A學生之成績提升了!但A學生之品德並未因此而向上提升, 快樂頌的教育理念雖

以兒童讀經為主, 但與幼稚園最大的不同在於品德要求, 既然是讀經的孩子, 就該有如古文經

典中之規矩及基本的品德要求, 身心要力行~

A生在快樂頌其實還算乖, 但在家中及學校卻是完全不同的兩個孩子, 孩子犯錯, 家長便自然的將

主要原因歸為因孩子年紀小, 所以請老師諒解! 與家長屢勸不聽及多次溝通的狀況下, 於是拒收

了A學生~~

B生是到目前為止我們所遇到一個最棘手的問題了.....這個學生才處於幼幼班的年齡, 但是其行為

偏差實在讓人頭疼!在本學園裡, 見到自己想要的東西, 不問別人是否同意, 就直接取走, 甚至翻同

學的書包~直接拿走自己想要的東西, 被老師發現時, 要求該生將東西物歸原主, 該生竟以大聲哭

泣表達其不滿~~這樣的情形在發生第二次時, 則與該家長溝通, 請家長在家也要雙管齊下, 糾正

此行為,豈料....該生母親的回答竟是.....都是阿公阿嬤教的.....( 孩子的爸媽是你吧!!)之後,

一而再, 再而三, 該生家長之無理要求, 讓我們認清事實, 就算我們再怎麼教, 在理念不同的狀況,

孩子是難以改進的, 於是.. 我們認真的思考下, 拒收了B學生~~

嚴格來說, 快樂頌不同於一般幼稚園的模式, 幼稚園對於家長只報喜不報憂~而我們對於家長是

誠實相對, 實實在在的告知孩子真實的狀況, 讓雙方為了孩子好, 一起為了孩子做努力及與孩子

一同成長, 其所帶來的喜悅感, 我想是用金錢都買不到的!

或許, 有些家長認為, 怎麼表面功夫都不會跟我稍微假裝一下? 但是實實在在的快樂頌, 就是用

這樣的模式在教育孩子, 讓家長可以跟著孩子一起成長, 這樣, 不是大家都很快樂嗎?!

~與孩子一同成長的父母, 才是最佳的父母哦~

                                                       共勉之

最近來了不少新生, 有從幼稚園轉過來的, 有的是對兒童讀經一知半解就送孩子來的,

當然也有是父母認同兒童讀經而送來就讀的!!

父母總是會問: 老師, 請問在家要如何幫孩子復習?
其實要點很簡單, 只要把握以下四個重點:
1.要割捨看電視的時間
2.要重新檢視家中生活作息,盡量讓生活規律化,單純化
3.要將孩子的學習[包括才藝]排順位,不要什麼都想一把抓,結果卻是三天打魚兩天曬網.然後當然是成效不佳.
4.最重要的一點,是自己的堅持!!是出自內心的重視,每天都抱著重視的態度來讀經,讓孩子感受到您對讀經的堅持!!

陪伴孩子讀經的這一條路上,是需要家長的[堅持]與[毅力]!!因為讀經的成敗不在老師!!不在孩子!!
其成敗是取決在[家長及環境]!!

有些家長容易把讀經和才藝混為一談!!殊不知讀經和鋼琴的學習一樣,是需要多加複習的!!

也不要有送孩子到安親班的心情,認為讀書的責任在老師身上, 所以孩子成績好壞, 都是老師的責任, 所以只要叫孩子自己讀經,父母便無事一身輕!! 因為孩子在讀經的路上需要有您的陪伴才能走的穩,走的長長久久!! 這是身為家長必須要有自覺!

每每到了月考時期了!!就我所知:上安親班的孩子,總是與數不清的學習評量奮戰!!因為根據國小月考題目的出現情形,很多的安親班及家長便馬上能歸納岀一個結論.那就是評量寫越多,考試成績越好!! 所以同一科目孩子寫3--4份不同版本評量是常有的事!! 家長擔心孩子跟不上別人所做的努力也是能理解的!!

但是, 就我們的經驗值看來, 如果同樣的時間, 拿來寫學習評量不如拿來讀經, 其影響更深遠!!照顧到的不只是孩子一生的學習及心性的陶冶!!對其讀經的成效, 也是有很大的幫助哦!!孩子學習的路很長, 要把眼光放遠一點囉!!

所以建議聰明睿智家長---環境造就一個孩子的未來, 多多讀經吧!!

學生篇

一、學生背不起來，對讀經的意願不高時，該如何提升？

(一)初期時要鼓勵學生勉強自己認真去讀誦，雖不一定嚴格要求自己背起來，但絕不能因沒意願而放棄。適當的獎勵孩子, 也是一個很好的方法哦!!

(二)營造好的讀經氣氛及讀經環境，製造讀經的機會。正所謂環境造就一個孩子的未來, 給孩子什麼樣的環境成長, 孩子就會成為一個什麼樣的人。

二、學校功課寫不完，沒精力讀經，怎麼辦？

(一)善用零碎的時間，即使五分鐘、十分鐘皆可。

(二)讀經可以訓練專注，讀久了自然可提高學習的能力及完成作業的效率。

三、學生讀一陣子以後，有倦怠感，老師如何協助突破瓶頸？

(一)降低標準，多鼓勵、讚美。

(二)陪他讀經，和學生一起努力突破。

(三)請家長多關心並陪孩子讀經，鼓勵孩子陪他渡過低潮期。

四、學生對經典的恭敬心如何培養？

(一)老師先要對經典生起恭敬心

(二)由老師的身教去影響學生。

(三)讓學生明白恭敬經典的好處。

五、學生因越區就讀，無法跟上讀經時間，如何補救，才不使學生有挫折感？

(一)降低標準只要讀得流暢即可。

(二)讓學生知道不是自己不行，是練習時間太少，可自行在家多讀誦。

(三)與家長溝通是否能儘量準時上學，以便孩子能跟上同儕的學習進度，並說明如此做對眼前、將來的影響。

六 、家長不認同，學生已沒興趣，因此不來上課，如何處理？

等待適當的時機因緣，若真的不願意，也不必勉強，最重要的是自己莫因此喪失信心繼續努力！

七、對學生要不要用獎勵的方式？

獎勵確實可以激起學生讀經的興趣，適當的使用是相當好的。但可以由物質的獎勵循序引導為精神的鼓勵，最後如果能讓學生不靠獎勵而自動自發的讀經，那就更好了。

九、學生不認真讀經時，要不要處罰？

(一)如果出於愛心，處罰學生是可以的。但若是出於憤怒的心處罰是不好的。

(二)老師要慎用處罰，並時時檢查自己的內心。