兒童讀經之

原則篇

一、讀經的對象有限制嗎？有沒有規定？

沒有。但零歲至十三歲是人類記憶力最好的時期，所以應是讀誦經典的黃金時段。請善用黃金記憶期-零歲到六歲!!

二、讀經的教材是什麼？

最有價值的書。例如─四書五經(論語、老子、莊子、孝悌三百千、唐詩三百首、詩經)。

三、什麼時間可以用來讀經？

學齡前的孩子，可以利用上小學前大量的讀經，利用多處在a波下會增進腦力開發,包括記憶力,注意力,理解力,創力等,也就是讓潛能更有機會發揮多處在a波下會增進腦力開發,包括記憶力,注意力,理解力,創力等,也就是讓潛能更有機會發揮。

四、讀經會不會佔用其他學科的學習時間？

不會。因為讀經可以使記憶力增強，間接增加許多學習能力，如提高專注力及思考力。更可以使孩子在學習其他學科時,能夠達到事半功倍的效果!!

五、讀經可不可以解釋？尤其是較深奧的經文，不解釋學生會背嗎？

不宜過多的解釋。理由如下：

(一)零至十三歲這個階段是訓練孩子記憶力的最佳時期，因為他們是靠耳根刺激大腦，用直接輸入法來學習，而大人是靠理解，所以，兩者學習方式不同。透過讀經可以增加記憶力的深度和廣度，所以不解釋學生也會背。

(二)經文是聖賢智慧的結晶。解釋也只能就其表面文義為之，如此，反而限制孩子思考的空間，甚至誤導孩子。

六、讀經老師需要什麼資格？

(一)肯定經書的價值。

(二)認識注音符號，會讀書。

(三)知道、體會讀經的好處。

(四)具有熱忱，願意陪孩子一起成長。

(五)了解帶動讀經的方法。

七、讀經是否該事先規畫一套有系統的課程？

能規畫一套有系統的課程，對老師及學生都將是莫大的幫助，但也非一成不變，須視學生的反應作彈性的調整。

中國天才兒童-佳佳

哈佛才女楊元寧，20歲的慈悲之心

97年8月6日　30雜誌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【記者：瞿欣怡/台北報導】 　

比爾‧蓋茲的母親曾經撐著羸弱病體，在他的婚禮派對中，

公開敦促他︰「得天獨厚的人呀！你背負了比常人更沉重的使命。」　　

楊元寧也是如此。外人眼中，她出身豪門，是王永慶的外孫女，她的父親楊定一則是長庚生技董事長，從小就是天才兒童，

13歲以全巴西最高分考上醫學院，21歲就拿到紐約洛克斐勒大學生化博士及康乃爾醫學院醫學雙博士。　　

楊元寧16歲就出版了7本發人省思的童書，17歲為「紐約時尚週」走秀，18歲進入哈佛大學就讀，修習生物學與東方哲學雙學位，並在大學二年級就修完哲學系的應修學分。 　　

特殊教育，感悟哲思人生　　

她的成績除了來自聰穎的天賦，更重要的是楊定一特殊的訓練──朗誦古典文獻。身為科學家與醫師，楊定一在研究兒童腦波時發現，朗誦古文時，兒童腦波的狀態與靜坐時一樣，腦波彼此平行如一道巨大的雷射光波，不僅代表著深層的紓解與冥想，更是讓大腦發揮創意的必要條件。　　

至於為什麼要挑選古代聖哲的著作？他認為這是讓孩子們直接與大師對話，他更要求帶領朗誦的大人不要解釋字義，他相信孩子們有足夠的智慧了解，而這些經文也不至於因為大人的解釋而扭曲原意。　　

從6歲起，楊定一就帶著她與兩個弟弟讀經書，從孔子、老子到佛家思想，楊元寧笑笑說：「小時候這樣讀古文只是好玩，但那些文字好像有生命，不同時候會跑出來產生新的意義。」　　

在這麼多經書中，最讓楊元寧有所感悟的，則是《六祖壇經》，經書所言︰「菩提本無樹，明鏡亦非台；本來無一物，何處惹塵埃。」對她影響深遠。9歲時，她與父親參加5日禪修，在第5天打坐要結束時，楊元寧忍不住嚎啕大哭，楊定一緊張地以為5日禪坐讓孩子身體不適，沒想到楊元寧卻哭著說︰「原來人生是一場空。」　　

16歲那年，楊元寧出版了7本童書，《大地醫生》《不再恐懼》《活在沉靜中︰讚頌大地》《整體療法》《記得快樂》《大笑老人》《業力︰一分耕耘一分收穫》等。小男孩吉多因為透過與爺爺對話，體會了生命的意義。書中處處充滿佛家哲思，她坦言書中寫的道理，都是給大人看的，而智慧爺爺則是父親楊定一的化身。　　

她甚至談到連成年人都講不清的「業力」，在《業力︰一分耕耘一分收穫》中說，人生的一切都是將石頭丟在水中，激起陣陣漣漪，引發善惡因果，更說︰「我們的靈魂或是精神，不論我們叫它什麼，也是一樣的。即使拋去了這個肉體，我們的靈魂還是永存。真相是，我們原本就是美麗的靈魂。暫居在這皮骨袋裡。內在是無限地光明，永遠不滅地閃耀著。」 　　

傳承門風，成為他人天使　　

出身豪門，對楊元寧最大的意義，不是揮霍不盡的金錢，而是最好的教育環境，以及好家庭的「家風」──盡力、勤儉、助人。　　從小，家族裡的長輩就身體力行︰「無論碰到多大的困難，一旦立定目標，就要盡全力。」問楊元寧：「你人生遇過最大的困難是什麼？」她認真地想了想，回答：「沒有，我一定盡力完成。」　　

她承認自己有完美傾向，常常連楊定一都拜託她放輕鬆。申請大學時，她比別人早兩個月寄出所有的申請表格；老師建議她不要超過6所大學，她卻一口氣申請了12所，而且每一份表格都費盡心思，強烈表達她渴望入學的欲望。最後她被哈佛大學以提前申請的方式准許入學，在哈佛所有的入學方式中，是最困難的。當她獲准入學後，輕輕鬆鬆放假，別的同學們還在拖延著，直到最後一刻才拚命。　　

勤儉，自然是這個家族最為人所知的門風。王永慶先生總是一條毛巾用到破。楊定一在餐桌上也有規矩，他不准孩子們有剩菜，他說︰「吃飽，不是理所當然，非洲有幾百萬人都在挨餓。」　　

楊元寧也不像一般富家千金愛奢華，她很少買衣服，特別是學期中，寧願把時間拿來念書，也不花錢血拚；好不容易可以買衣服，總是平價實穿得體就好，一件衣服穿個4、5年很平常。　　

助人，則是楊定一從小教育楊元寧時，最重要的觀念。楊定一在巴西見過太多窮人，知道他們的苦以及自己的富足，所以他從小告誡楊元寧︰「妳很幸運出生在這樣的家庭，更應該幫助人。」　　

楊元寧的心比父親期望的還要柔軟。從小只要有同學生病請假，楊元寧除了打電話關心，還會幫同學準備好缺漏的功課。曾經有個猶太媽媽握著楊定一的手說︰「楊元寧真是個小天使。」　　

從賓格利高中（ThePingrySchool）畢業時，楊元寧除了在學業上獲得無數獎項，最讓她驕傲的，則是「羅斯奈爾獎」（RussNeilAward），由全校250位同年級學生選出得獎者；另外最高榮譽的「勞丹帝獎」（MagistriLaudandiAward），得獎評語則是：「其他獎項或可表揚『最可能締造成就者』，但該生乃因『最能夠幫助眾人締造成就』而獲頒此獎」。 　　

台上綻放，要求完美表現　　

進入哈佛後，楊元寧幾乎投注所有心力在智識的追求，夜夜苦讀，兩三天就讀完一百多頁黑格爾的哲學思想或者生物學理論。念書累了，她就去湖邊跑步，睡前爽快地做上百個仰臥起坐當遊戲。　　

她永遠提前把老師交付的功課做完，兩年來科科得A。楊定一勸她放輕鬆，甚至開玩笑︰「只要妳有一科得B，我就請妳吃飯！」直到大學二年級結束，楊元寧都沒吃到爸爸這頓「拜託不要拚命」的晚餐。　　

但別以為楊元寧是個無趣的書呆子。17歲時，她在朋友慫恿下參加試鏡，成為平面模特兒，楊元寧總是從紐澤西開車進紐約參加一場又一場的面試，直接面對被挑選的殘酷，以及被選上後嚴苛的工作。第一次當模特兒，她是現場最小的菜鳥，做造型要忍受髮型師拉扯頭髮，拍照一站就是12小時。　　

她曾為美國《Vogue》雜誌拍照，在「紐約時裝週」走秀，上了哈佛大學後甚至擔任起模特兒指導。新手走秀難免膽怯，她上台前告訴自己︰「妳一定要相信自己是美麗的！」　　

不過她這個模特兒也很特別，拍照現場當大家都在閒聊，她卻帶上耳機，抱著書本苦讀。尤其接近大學申請前，有無數的先修科考試（AdvancedPlacement，簡稱AP），她一邊走秀一邊讀書，還得個全A。　　

楊元寧做模特兒，除了好玩，更重要的是去吃苦。別以為模特兒光鮮亮麗，每一次面試都要殘酷地被挑選、到了現場要毫不保留，勇敢地展現自己，更別提在冬天穿薄紗拍照的痛苦。楊元寧開玩笑說︰「我爸爸覺得吃點苦很好，所以很支持。」 　　

助人為本，願世人都得福　　

她若不是天才，怎麼會如此優秀？楊定一卻說︰「每個孩子都是天才，只要大人能夠放下。」楊定一從不限制孩子們的選擇，唯一在意的，是希望孩子放下「我」，他說：「如果把自我成就當成人生最重要的事情，到後來一定會失望。」　　

楊定一常說，人生最重要的是「願」，有了希望，自然會走向它。他在小小楊元寧心中種下「助人的願」，已長成一棵不斷努力向天空延伸的小樹，只求濃蔭庇人。有了奔向藍天的目標，自然不會迷失。　　

楊元寧在學校曾經為了幫助中國兔唇的孩子籌措經費，舉辦時尚走秀活動募款；參加不同的非營利性組織，為貧苦的人找希望。　　楊定一在瓜地馬拉推動的「住屋計畫」，楊元寧更是重要幫手。那是一個為了當地貧民所興建的計畫，分別為「希望之村」與「光之城市」的計畫。「希望之村」建造了環保而美麗的房屋，每戶只要1萬1000美元，目的是讓中低收入戶的貧民能夠有屋可住；「光之城市」則是造鎮計畫，包含2000戶住家、商用建築、學校、醫院等。　　

回美國的楊元寧常想起那些貧窮景象，貧窮單親媽媽帶著孩子住破爛鐵皮屋，一出門就被男人毛手毛腳，每天還要坐兩個小時的巴士去工作，楊元寧就忍不住難過。於是，楊元寧在繁重的課業外，還主動提出要幫忙製作說明書，她打了幾十通國際電話，跟不同單位要來詳細資料，消化後寫成易懂的簡介，在瓜地馬拉總統面前簡報自己的夢想與實踐方法。　　

在新書《哈佛心體驗》最後她寫著：「我的夢想是，有一天，我能為世界各地無數的貧困人口提供更好的生活方式。成為志工企業家之後，我希望能幫助世上每一個人獲得平靜、和諧、均衡的生活。我希望在某一天，即使是孤兒與棄兒也有機會獲得良好的教育，並體驗世界的美好。」　　

為別人付出，回報是什麼？她笑著說：「看到被幫助的人開心，就是最棒的。」對楊元寧來說，哈佛大學，只是人生的起點：「我真要想趕快畢業，趕快去幫助人。」　　

電影《蜘蛛人》裡，影響蜘蛛人最深的一句話，是養育他成人的叔叔所說︰「Remember,with great power,comes great responsibility.（能力愈強，責任愈大。）」　　

楊元寧才20歲，讓人欣羨的天賦家世，滋養她，也考驗她。然而，最終能讓她閃閃發光的，不是出身豪門名校，也不是美貌與才華，而是慈悲心。　

許多人期待著當楊元寧40、50歲，具備了深度的智識與人生智慧後，會做出一番什麼事業？無論如何，人生苦短，若世界因為有了她，而變得美好柔軟，就是眾人與她最大的福氣。

資料來源：30雜誌

讀經的好處

源自~台北仁愛國小‧鍾松完老師 ~

讀經到底讀什麼？只要有價值的書都可以讀，舉凡四書五經、古文觀止、老子、莊子…。從小就把聖人的生命經驗及智慧精華裝進腦袋，等於站在巨人肩膀上，可以看得更高更遠，長大後必是社會棟樑。孩子花三五年時間熟背文言文之後，三千年文化可以優游其中，實在是傳承中華文化的最好機會。根據我幾年來的讀經教學經驗跟大家介紹讀經的好處。

 記憶力變好

 一年級孩子讀固定一段經文，反覆一週後多數人就能背起來，持續讀到二年級下學期時，有些學生的記憶力令人吃驚，一篇新的古文念五、六遍就可以上台背，那真是一種榮耀。我教過的學生已經上國中，有一次遇到，他說到了國中跟別人比才發現讀經的好處，因為國中的國文幾乎每課都要背，老師教完一課他就背熟了，非常有成就。時下多數中學生背書真的痛苦不堪，若能從小讀經，青少年不知可減輕多少功課的壓力。

專注力提高

 國語課，大概我一課教3天，到第3天就聽考，每題12個字我只念一遍，考72個國字，一個錯扣一分，沒有90分的小朋友大概只有一兩位，一百分有一半。透過讀經訓練的收攝，學生的專注力提高，很容易就聽懂了。

語文程度提昇

我的學生讀經後認識的國字很多，一年級看故事書可以看得津津有味，二年級就有小朋友看沒注音的故事書，那是高年級愛看的福爾摩斯、亞森羅頻之類的故事，不用鼓勵就已經沉醉在書海裡。

增長理解能力、表達能力

以我教數學的經驗，多數孩子加減乘除的運算沒問題，困難在應用題，但讀經的孩子對文字很熟悉，他很清楚題目問的是什麼，應用題對他來說就不是問題，語文程度好，數學也變好了。文言文讀多了，白話文就易如反掌，尤其是全班做善行，每天有機會上台練習報告自己所做的善行，兩年下來，不管說話或寫作都段落分明，會先敘述做了什麼事，再說出內心的想法和感受，做完後對別人對自己有何好處，一件事可說得井然有序，而且言之有物，令人讚嘆。

以前我教國語需花很多時間在抄寫，帶讀經後認字寫字、造詞造句只要略加引導，還有很多時間可用來引導較深的內涵及待人處世的道理，而且學生專注力變好，很多道理聽得進去，老師教得愉快，學生也獲益良多。

可培養恭敬心

讀經第一堂課就教孩子恭敬書本、恭敬文字、恭敬聖賢和師長，天天耳提面命。記得有一次全校換桌椅，新椅子底下有置物板，我想試試看學生會放些什麼，觀察了三天，沒有一個學生放有文字的書本，都是放雨衣等用具，我大大的誇獎一番，孩子也很高興，希望他們能夠永遠保持這種尊師重道的好習慣。

可涵養氣質

近代作家如曹雪芹、胡適等，都是從小飽讀詩書，文言文底子非常好，才能寫出內涵豐富的文章。又如鋼琴家傅聰，畫家趙無極等國際備受推崇的專家，在自己的領域都有獨到之處，他們也是飽讀詩書的人，如果沒文化內涵就只有匠氣，但有了文化的薰陶，所發揮的就是大師的氣度。

回應能力佳

據從事心理諮商工作多年的鄭石岩教授，與一般的小朋友對話問問題時，常常是楞楞的不會回答；有讀經的小孩，腹裡有豐富的涵養，回應力非常的好。

適合兒童純真的天性

孩子對聲音的記憶力是很喜歡的，像我兒子小時後聽故事帶，同一故事每天聽十遍以上，令我百思不解，後來發現他不但把故事背起來，還想先一步把音效發出來，從這兒得到成就感。我很驚訝孩子的特性，後來我帶學生讀經以後，學生常要求老師從最前面開始背，如果讓他們背前面很熟的部分，他們一定會越背越大聲，屋頂都快掀掉了。曾經有一次期末，孩子整整背了一小時，high到最高點，還連呼過癮，所以我覺得孩子的天性非常適合帶讀經。

待人處事的準則

孩子現在不懂經文背了有什麼好處，但是有一天他一定會知道。記者訪問過諾貝爾獎得主楊政寧博士，問影響他一生最大的人是誰，他的答案是〝孟子〞。他說初中階段，他父親請家教教他孟子，逼著背孟子，他當時很不喜歡，可是後來每次遇到人生的抉擇點，他坐下來思考，就會有孟子的話跳出來告訴他該怎麼做，他的內心馬上有了方向，而且非常篤定。我回想自己以前也被逼迫背文化基本教材，考完也忘了，只記得一句「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，可是這句話卻陪我度過了此生很多很多難關，一句經文有如此威力，可見楊博士說孟子影響他一生絕對是實話。孩子如果從小讀經，有無數聖賢在他面臨人生抉擇的時候出來指引他，你想他內心還會徬徨嗎？相信他是非常自在的。

帶讀經不用過多的解釋，也不需花招，只需多鼓勵和肯定。曾有一位老師帶孩子讀經時希望有活潑的教學，所以就一句經文配一個動作，可是孩子後來不配動作就背不出來，花招取代了學習的主體，讓老師非常懊惱，就像喝了可樂就不想喝白開水了。若解釋經文，結果小朋友趴在桌上沒興趣聽，他們只喜歡背，然後若能再搭配善行實踐就更好了。經文中都是人生處世的智慧，若能運用在日常生活中 教導孩子去做人做事、懂得去幫助別人，孩子會發現做起來不容易，他會體諒別人。如此孩子一定可培養出良好的品德，我們的教育就成功了。

讀經、善行的教育要長久推下去最重要的是老師的熱誠與家長的肯定，小朋友喜歡，老師覺得很棒，孩子也會覺得很棒。所以大人的堅持和篤定是讀經持續下去的最重要關鍵，只要是對的，就要堅持下去。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090617/4/1leg8.html

從小培養孩子的中文造詣,兒童讀經就是一個最佳的訓練哦!!

我們做父母的有個習慣，總愛把小孩子抱在懷裡。在孩子還不會生、不會走的時候，抱一抱總是躺在床上的孩子，讓他換換姿勢，開闊開闊視野，是有必要的。通過大人和孩子的身體接觸，可以排除孩子心理上的孤獨感受，滿足親密需要和安全感，還可以加深親子的感情。

　　對於這種現象，我百思不解。我帶著好奇和疑惑詢問那些總愛抱著孩子的父母們：「你們的孩子已經學會走路了。為什麼還要抱著他呢？」他們不約而同地對我說：「抱著省心、省事、省力，免得孩子磕著、碰著、摔著、讓車給撞著。讓孩子滿世界亂跑，還得費勁地去追他們。還是抱著省力．保險。」

　　要是以保護孩子安全的角度來看，抱在懷裡的確是更保險一點。可是作父母的卻沒有想到，總是把孩子抱在懷裡，你箍起的雙臂就像一條「繩索」，牢牢地束縛了孩子的手腳，使他們有手不能活動、不能做事，有腳不能走路。不但使孩子的手腳和大腦的功能得不到充分的發展，無形中也會增強孩子對父母的依賴性，壓制他們獨立自主的意識和活動能力的發展。總在父母懷抱裡生活的孩子，活動機會少，活動範圍小，社會交往面狹窄，往往性情呆滯、孤僻、怯懦、自卑、無能，交往和社會適應能力差，缺乏兒童特有的天真、爛漫、活潑、勇敢、堅強和活活潑潑的朝氣。

抱在懷裡的小孩子長不大

　　孩子小時侯，父母可以把他們抱在懷裡，但不能總是抱著吧！他們總要長大，終歸要離開父母的懷抱，難道把他們抱在懷裡，他們就能學會有效地避免被磕著、碰著．捧著、讓車給撞著嗎？有父母僅僅摟住的孩子，不但無法具備自我保護的意識，更不能掌握自我保護的能力。與其總是抱著，不如早一點把他們從懷裡放下來，他們會在實踐中早早學會自我保護。

　　孩子初學走路的時候，不可避免地要摔一些跟頭。不論是人，還是動物，都是在不斷地摔打過程中，學會站立、行走、奔跑的。剛剛生下來的小馬、小牛、小羊，剛剛孵化出來的小雞、小鴨、小鵝，不都是在「摸爬滾打」中站立起來的嗎？不管多麼疼愛自己的孩子，也都不能抱著他們，企圖讓孩子一個跟頭也不摔，就能學會站立、行走、奔跑．那是不實際的。「庭院裡練不出千里馬，花盆裡長不出萬年松」，父母的懷裡養不出禁得起風雨的現代人。

每個人都是獨立的個體

　　總愛抱著孩子，從表面上看是一種習慣；深入地思考，恐怕也是一種文化現象。不但反映了父母保護孩子的心態，也非常具象地反映了父母與子女之間的「人身依附關係」子女是父母的一部份，是父母的附屬品，而不是獨立的個體。父母的潛意識裡，不願意讓子女獨立於父母的束縛和制約之外，總要保持一種隸屬和支配的關係。

　　這是不尊重每個人的獨立人格，壓制人個性的充分發展，非常不符合時代要求，也違逆人的天性。70多年前魯迅在「我們現在怎樣作父親」一書中就曾經說過：「子女是即我非我的人，但既已分立．也便是人類中的人。因為即我，更應該盡教育的義務，教給他們自立的能力；因為非我，所以也應該同時解放．全部為他們自己所有，成一個獨立的人。」

　　總愛把孩子抱在懷裡，這不僅僅是父母教養「小」孩子的態度，也會形成整個家庭教育的「教養模式」。父母不但在孩子小時候抱著，就是長大了，也是照樣「抱著」包辦孩子的一切：有手腳不讓動，有大腦不讓獨立思考。有事，父母替他們做，有問題替他們想，有困難替他們克服，有危險替他們排除。孩子不會走路的時候，父母摟在懷裡睡覺；會走路了，父母抱在懷裡；能獨立活動了，該生活自理了，父母包辦代替。子女長大後都要離開父母獨立，面對激烈的競爭，缺乏獨立意識和能力，是難以自立生存的。

　　為了使孩子減少依賴性，增強獨立性，能自立於社會、有所作為，父母們還是早一點把懷裡「抱」著的孩子放下來，讓他們獨立站立、行走、活動奔跑。

                                                                                                   摘自健康雜誌

兒童讀經的方式，不求理解，只是背，表面上看來，仍只是左腦的訓練而已，然而就因為

在背經的過程當中，完全鬆懈、有趣，使腦波從β波轉換至α波，也就是說，讀經背經的小

孩一而再、再而三地有機會舒解身心壓力，並能在α波的腦與潛意識互動過程中加強了創造

力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。兒童讀經背經的過程類似唸唱，眼睛看經典文字為

透過視覺作用刺淚右腦而唸唱的律動也啓動了右腦，至於仔細整理辨字以便記憶則是左腦

的工作，所以，整個讀經過恰恰動用了左右腦功能，使左右腦運作得以同步，根據研究，

左右腦能有同步效用時，學習能力可增加２至５倍。多讓左右腦平衡、多處在α波下會增進

腦力開發，包括記憶力、注意力、理解力、創造力等，也就是讓潛能更有機會發揮，所以

兒童讀經是被肯定的。

～～本文摘自“兒童讀經教育說明手冊” ＠作者：德國醫學博士　台中市中港診所醫師　林助雄～

名人談讀書～馬英九/馬英九
『讀書，最重要的是要讀通』

　　馬市長的辦公室高掛一幅家訓：「黃金非寶書為寶」。幼小時他就開始背唐詩三百首，小學讀古文觀止、詩經，迷上射鵰英雄傳等武俠小說，看兒童版金銀島、基度山恩仇記。高中時開始閱讀思想方面的書，其中羅家倫的「新人生觀」對他影響很大C大學愛上史記和胡適作品。現在則喜歡看各式各樣的閒書。

馬市長說，每個年齡的讀書經驗都讓他難忘，且一生受益匪淺。他建議，看課外書除了挑自己喜歡的，也要比較有系統的看，採取精讀，「把它唸得很熟、真正唸通，才會變成自己的東西」。至於課內書，他說不管在建中、台大或哈佛，他都落實三部曲：上課前要預習，上課時專心聽講、勤作筆記，回家立刻複習。因而考試前再稍作準備，就能得到相當理想的成績。

　　英文部份，市長認為朗讀是最好的學習方式。學生時代他每天早上六點起床朗讀英文，聽自己的發音，並加以改進。他說，不要害羞，也不要擔心自己年紀大唸錯會丟臉，唯有大聲朗讀才能讓自己進步。他直到高中都還不敢和老外講話，後來大聲朗讀並勇於開口，終於突破瓶頸。

　　曾擔任經國先生英文祕書的他，建議每個月至少精讀一篇英文。大家可找一篇雜誌或報紙上的文章，將所有的生字查出來，加以背誦，逐漸養成閱讀英語的習慣，就能增進英語能力。目前各級學校英文課本選的文章都是一時之選，同學們應該每月精讀一、二篇，甚至背起來。
　
　「此生理想，近期計畫，今日功課」，這是市長父親教導子女的座右銘，諄諄告誡他們行事的輕重緩急與為學準則。它時時提醒為學要細水長流；長驅直入，求一時之快，到頭來仍是徒勞無功。只有時時回顧，在鞏固基礎之外加強新知，才有匯集支流，涓涓成河的時候。

父親以身作則 嚴已律己...養成教育的重要！ _____________________________________
馬鶴凌，這樣教出馬英九 發表於 05-11-19 10:38 PM

感謝多位好友推薦此篇，也與大家分享本篇個人讀後感：

一、教養子女必須以身作則、規矩分明。不需為子女定下太多的規則，但卻必須以身作則、一體適用，而且要嚴格實行、紀律分明。

二、對子女最好的資產，就是讓他們了解「勤能補拙」與「誠意正心、浩然正氣」的道理。培養出遠大志向，必能成就偉大事業。

馬鶴凌著「開創美好的明天」一書，記者秦富珍整理

牽手一甲子的馬鶴凌與妻秦厚修，共生了四女一子，依序為馬以南、馬乃西、馬冰如、馬英九、馬莉君。第三代10名孫兒女則是中美名校出身，現有博士三人，大學畢業準備進修三人，西點軍校畢業一人，念大學三人。自稱「青輔專家」的馬鶴凌說，他教導子女是「明強誠正，孝友賢良」八個字.直到每位孫兒出生，他都作一面金牌給他們，刻上這八字。

晚上10點 關掉電燈總開關

馬鶴凌認為，生活習慣的好壞，影響一生成敗福禍，最好是從小就養成良好生活習慣.。先是起居作息定時守規，六點起床，十點就寢，六點沒起床，他催，十點沒就寢，他關電燈總開關，孩子白天才有精神專心上課聽講，不需補習，就能按部就班升學。

為了訓練兒女做家事及愛惜金錢，他說，老大以南上初中後，就設立勤勞獎金制度，辭去佣人，規定作每件事的獎金，由老大登記周末分發，後來四個女兒都能做一席像樣的酒席招待客人。


禁吃零食 小馬好哈蚵仔煎

後來改發勤勞獎金或零用金，規定不能買零食，五名子女只有小女兒莉君偷買冰棒，結果吃出急性腸炎，幾乎送命，老三冰如都存起來，要給老爸留學，讓他好感動，30年後英九告訴記者，當年想吃蚵仔煎，直到叔叔中獎才吃到，就是因為他嚴格執行這項規矩。


當馬鶴凌40幾歲時工作受挫，為了排遣憂愁，常看武俠小說，影響老四英九很大，但他描述，英九沒有沉溺，反而對兒子的表達能力有幫助，英九才小三年級，就吸引石門水庫一大堆人，經常聽兒子講故事，老師說英九寫週記，也有武俠小說味道。


馬鶴凌感謝太太與他同甘共苦，他回憶早年，除了他的西裝襯衣、太太的衣裙，要請裁縫師製作或購買，孩子所有衣服與制服，都是太太一手縫製，有次去北投友人家赴宴，讀初二的老大問: 該穿什麼衣服，他回說: 「穿北一女的制服最光榮。」

克難勤儉 5片書桌釘窗邊

曾住在一間由醫院改建的宿舍，為了五個孩子能安靜作功課，他把走廊當書房，每個窗戶下方，釘一塊木板作書桌，都是由他選購材料親自動手，就是這樣培養孩子「克難」的觀念，後來子女在美國，整修住宅、種植花草，甚至鋪車道，都自己動手，雖然他們的收入可以僱人做。

痛恨補習 ‘別害我的孩子’

馬鶴凌痛恨補習，他提及，台北最有名的第一家補習班是他中學同學開的建國補習班，一開始就邀他合作，馬鶴凌還痛批「開補習班是鼓勵學生不專心聽講，誤人子弟的壞事」後來這位功成利就的同學請他排解紛爭，謝禮是免費幫他的子女補習，馬鶴凌以「不要害我的孩子」嚴拒。

老爸的話》文天祥只活39歲 你已多活5年… 記者馮復華

馬英九曾說，「父親是理論家，母親是實踐家」雖然在母親的支持和愛護下成長，但每天督促他讀古文、唐詩的嚴厲父親，對他影響更深遠，

馬英九說，他十一年前查賄、掃黑，不斷有黑道揚言對他下手，全家都力勸他放棄，只有父親堅決支持，還告訴他說，「文天祥和鄭成功都只活了卅九歲，你已經多活五年了。」


以跑步形象著稱的馬英九曾說，「我的父親才是跑步健將」根據岳雲中學的紀錄從五歲起每天帶他跑步的父親馬鶴凌，在初中二年級就得過湖南省運動會萬米冠軍，之後從軍也陸續得過四百米、八百米、一千五及一萬米四個冠軍，全國運動會時還拿過「全能大滿貫」，

從小隨父親跑步的馬英九，接棒的不僅是對運動的堅持，還有對國家扛十字架般的深厚責任感。馬英九的爺爺馬立安幼年失學，作學徒出身，經營鑄鐵鍋廠米場和南貨染品致富後，置地近四百畝，深感失學之痛，捐出善款助學並以「黃金非寶書為寶、萬事皆空善不空」為家訓，英年早逝，

馬鶴凌在馬英九七歲時告知家訓， 一九八七年馬英九出版的博士論文上，首頁並標示這句家訓，令馬鶴凌十分感動。

馬英九常掛在嘴邊說的是，父親常以湖南名將曾國藩家訓「唯天下至誠能勝天下至偽、唯天下至拙能勝天下至巧」來訓勉他，這兩句話在他宣布參選國民黨黨主席後，支持他溫和懇切的拜託溝通，化解黨內阻力。


馬鶴凌曾說「英九母親過去在石門水庫上班，我常帶他去那兒等他母親下班。我跟他說，我們國家雖然沒有高壩專家，卻可以請十二個法國專家來建石門水庫；但當家作主的事卻要自己做，總不能請外國人來當市長、當總統吧！」

事後證明，父親的話，馬英九聽進去了。
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抽離所有政治因素，一個父親對兒女的教養，真的是用心良苦
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佛校耕讀 劉又中全台狀元
中時電子報╱林志成／台北報導 2009-04-13 02:49		調整字級：

佛教學校雲林私立福智高中三年級劉又中在今年全美中學數學能力分級測驗ＡＭＣ12中，得到台灣最高分。劉又中長期過著僧侶般的規律生活，甚至沒有手機，九月起要到台北讀台大。他自認有能力掌控自己的心，不為花花世界所迷惑。 福智高中今年有第一屆畢業生，經由繁星計畫，劉又中已錄取台大數學系，是該校第一位進台大的學生。 得到今年ＡＭＣ12台灣最高分，劉又中說，他原本就對數學有興趣，加上遇到鄭金樹、蔡斐名兩位好老師，啟蒙他的數學潛能。他透露，有時算數學題目會到「依依不捨」地步，不想做其他的事。 讀一般學校和佛教學校有何不同？劉又中表示，以前讀一般學校，遇到不喜歡的同學，不理對方就是了。在老師教導下，他學會看到同學優點，並欣賞每個人。爸爸劉神增說，福智中學強調孝悌、心靈成長，他很高興又中可以進這所學校讀書。 在福智中學，所有學生都住校，每天上午五點半起床，先讀四書五經後，再開始一天的學習。每天課後，老師帶學生扛鋤頭到田裡耕作，晚上九點半準時就寢。學校中沒有報紙、電視、收音機，學生甚至不能打電話。

http://n.yam.com/chinatimes/healthy/200904/20090413044621.html

 馬總統也是讀經兒童 2009/03/27

總統馬英九26日在總統府接見「第九屆全國經典總會考」績優考生，馬總統對小朋友讀經的優異成績表示嘉許。

表示讀經除了讓孩子熟悉中華文化精髓，也能讓他們在學習國文或英文時奠定良好基礎，他希望未來各縣市的教育機構能做更多的配合及推廣。 總統表示自己小時候母親也很重視古文教育，使得他在擔任台北市長，接受議員質詢時還派上用場。他不但現場背了一段「陋室銘」，也表示讀經是穿透時空隔閡，了解古人智慧最好的方法。 總統認為經典學得好，孩子將來變壞的機會也會變少，因此，他希望未來各縣市的教育機構能多加配合跟推廣讀經教育。

總統：『你如果經常在這些勸善、勵志、正心、修心的經典悠遊涵養，我相信你很自然會心嚮往之，發展出屬於比較高尚正牌的人格。我非常肯定大家的做法，也希望將來各縣市的教育機構都能做更大的配合。』 總統表示，這個經典會考現在每年有3000多人報考，他希望未來每個縣就能有這麼多人參加考試，他希望更多孩子學習，而且不限中文，英文也可以。他並勉勵學生們從經典中學習勝不驕，敗不餒，持盈保泰，繼續努力學習。

台北縣積穗國中數理資優班二年級學生張季涵，全國經典會考通過42段她可以熟背英文的莎士比亞十四行詩、仲夏夜之夢，還熟背超過30萬字的中英文經典。張媽媽表示，她在女兒小學三年級時，因為聽了全國讀經教育基金會董事長王財貴的演講，也認同讓孩子從小讀經接受聖賢教育，可以陶冶品格，讓女兒開始讀經。 張媽媽說，一開始她只要求女兒背誦，不強迫她了解其中的意思，不過經過反複背誦後，理解力都可以到5成。她也推崇讀經讓孩子能集中注意力、性情平穩不浮躁，女兒不但考上數理資優班，成績也名列前茅，最重要的是自主管理非常好，讓她不須多操心。 當日晉見總統 張季涵致詞時，完全沒有看稿，落落大方，神色自然，誠有大將之風，讀經兒童，美哉！善哉！

【右邊照片是第九屆全國經典會考昨天上午頒獎，前三名分別為台北縣積穗國中張季涵（右起）、台北縣中和國小何亮瑾、雲林縣雲林國小江有易。 】

讀經 把握記憶黃金期

更新日期:2009/02/13 04:09

「兒童讀經」就是教兒童讀誦經典，常見教材包括：四書、五經、老莊、詩詞、古文和佛典聖經。讀經教育在王財貴教授的全力推廣下，獲得各界熱烈回響，目前社會各角落皆可見讀經推廣班，還有專業的讀經幼稚園，每年的讀經大會考，參與者不計其數，已成台灣社會的年度盛事。 推廣讀經教育者認為，讀經可以增進兒童語文能力，提昇學習智能，涵養優雅氣質，並增進親子關係，培育文化人才，改善社會風氣。即使幼兒階段尚不識字，但反覆背誦，各種經典很快就能倒背如流，學習過程中也可不知不覺識得許多字。 依據人類學家和心理學家的研究，3歲至13歲是一個人的記憶力黃金時代，提倡兒童讀經教育就是要利用兒童時期的記憶力，記下永恒的經典，在其記憶力正發展的時候加以訓練，使記憶力達到頂峰，日後隨時可以活用，尤其面對基測和學測的國文科考試和作文，更有直接的幫助。 （記者黃博郎）